国开电大国家开放大学形考作业《现代教育原理》形考任务二国开学习网答案

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1. 遗传素质在人的发展中起()。

A. 主导作用

B. 决定作用

C. 不起作用

D. 生理前提作用

答案:生理前提作用

2. 决定教育性质的根本因素是()。

A. 社会生产力

B. 政治经济制度

C. 上层建筑

D. 科学技术

答案:生理前提作用

3. 在人的发展的关键期,施以相应的教育,这是遵循了人的发展的()。

A. 稳定性

B. 顺序性

C. 阶段性

D. 不平衡性

答案:不平衡性

4. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()。

A. 环境

B. 遗传

C. 教育

答案:环境

5. 心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献,被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是()。

A. 弗洛伊德的发展心理学理论

B. 华生的发展心理学理论

C. 皮亚杰的认知发展理论

D. 维果茨基的“最近发展区”理论

答案:皮亚杰的认知发展理论

6. 受教育权利是受()制约的。

A. 社会生产力

B. 社会政治经济制度

C. 时代

D. 社会历史形态

答案:社会政治经济制度

7. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的发展的()。

A. 稳定性

B. 顺序性

C. 阶段性

D. 不平衡性答案:个别差异性

答案:个别差异性

8. 人类历史上的“狼孩”事例,说明了()。

A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用

B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用

D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用

答案:遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

9. 人口增长率不会影响到以下哪些教育因素()。

A. 教育目的

B. 教育发展规模

C. 教育结构

D. 教育质量

答案:教育目的

10. 人的身心发展的规律具有的规律,不包括( )。

A. 稳定性

B. 顺序性

C. 阶段性

D. 不平衡性

答案:稳定性

11. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响,具体表现在( )等各方面。

A. 教育目的的制定

B. 教育事业的发展规模和速度

C. 教学内容的选择和专业设置

D. 教学方法、教学设备

E. 教学组织形式

答案:教育目的的制定;教育事业的发展规模和速度;教学内容的选择和专业设置;教学方法、教学设备;教学组织形式

12. 教育发展的良性社会环境包括以下几方面:( )。

A. 稳定、民主的政治环境

B. 经济的持续、快速、健康发展

C. 改革的深化和全方位的对外开放

D. 科教兴国战的战略决策和尊师重教的社会风气

E. 教育决策的科学化、民主化

F. 文化上的百花齐放、百家争鸣

答案:稳定、民主的政治环境;经济的持续、快速、健康发展;改革的深化和全方位的对外开放;科教兴国战的战略决策和尊师重教的社会风气;教育决策的科学化、民主化;文化上的百花齐放、百家争鸣

13. 影响教育发展规模的因素主要有( )。

A. 人口数量

B. 生产力科技发展水平

C. 社会政治经济制度

D. 社会文化

E. 法律制度

答案:人口数量;生产力科技发展水平

14. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是( )。

A. 教育与社会发展之间的矛盾

B. 教育与自然之间的矛盾

C. 教育与课程之间的矛盾

D. 教育与人的身心发展之间的矛盾

E. 教育与生产力发展之间的矛盾

答案:教育与社会发展之间的矛盾;教育与人的身心发展之间的矛盾

15. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业,决定了其在社会大系统中具有( )的产业地位。

A. 基础性

B. 全局性

C. 先导性

D. 迟效性

E. 可持续性

答案:基础性;全局性;先导性

16.赞科夫依据其一般发展理论,提出了著名的教学原则()。

高难度原则

高速度原则

掌握学科结构原则

发现学习原则

以理论知识为主导原则

17.人类历史上的“狼孩”事例,说明了()。

遗传素质在人的身心发展中起决定作用

遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

遗传素质在人的身心发展中不起作用

自然环境在人的身心发展中起决定作用